Psychologie cognitive, psychologie de l’éducation et ergonomie
Mes travaux examinent les processus cognitifs impliqués dans l’apprentissage, la compréhension des informations et le développement des compétences avec : (i) des jeux (jeux vidéo, jeux de société) et (ii) des documents numériques. Pour cela, j’étudie les relations entre les ressources/caractéristiques des individus (fonctions exécutives froides et chaudes, connaissances, motivation, âge), les caractéristiques des tâches à accomplir (exigences des consignes, contexte de la tâche etc.) et les caractéristiques des outils (mécanique de jeux, format des informations etc.). Les études conduites s’intéressent particulièrement à l’activité, aux stratégies et comportements mobilisés par les individus et à leur interprétation des tâches à accomplir (exigences perçues, utilité perçue etc.), dans une perspective fondamentale et interventionnelle.
Thème Jeu et éducation
Effets des jeux de société et des jeux vidéo sur le développement des compétences socioémotionnelles et des fonctions exécutives
Effets des jeux sur l’apprentissage du cycle 1 au cycle 3
Thème compréhension, apprentissage et outils numériques
Impact de la compréhension des exigences des activités sur les comportements et la réussite des apprenants
Liens entre motivation, compréhension en lecture et outils numériques
Entraînement à la lecture/compréhension avec des outils numériques
Responsabilités
Représentante du département SHSE de l’INSPE (2022- présent)
Principaux enseignements
Psychologie de l’éducation (MEEF 1er et 2d degré)
Séminaires de recherche (MEEF 1er et 2d degré)
Psychologie cognitive (MEEF 4)
Ergonomie et conception des IHM (MEEF 4)
Neurosciences et apprentissage (MEEF 4)
Principales publications
Sanchiz, M., Gimenes, M., & Lambert, E. (2024). Learning With Board Games: Interplay of Context and Students’ Prior Knowledge. The Journal of Experimental Education, 1-24.
Portier-Charneau, C., & Sanchiz, M. (2024). Effects of the instructional message used to introduce game-based learning, prior knowledge, prior gaming experience and flow on learning. Information and Learning sciences, 125(11/12), 943-965. https://doi.org/10.1108/ILS-11-2023-0185
Sanchiz, M., Amadieu, F., Lemarié, J., & Tricot, A. (2023). Do graphic and textual interactive content organizers have the same impact on hypertext processing and learning outcome?. Journal of Computing in Higher Education, 35(3), 433-465.
Sanchiz, M., Amadieu, F., & Chevalier, A. (2020). An evolving perspective to capture individual differences related to fluid and crystallized abilities in information searching with a search engine. Dans Fu, W.T. & van Oostendorp, H. (Dir), Understanding and Improving Information Search, (p71-96), Springer Nature.
Sanchiz, M., Lemarié, J., Chevalier, A., Cegarra, J., Paubel, P. V., Salmerón, L., & Amadieu, F. (2019). Investigating multimedia effects on concept map building: Impact on map quality, information processing and learning outcome. Education and Information Technologies, 24, 3645-3667.
